今天睡了15个小时至少，晚上开始看教育心理学，4个小时只看完了230多页的课本，本来打算凌晨后背背，但是在网上瞎溜达了一阵，做了两份IQ测试卷子，一切作罢……
《教育心理学》课本上说140以上是天才，于是我就想看看自己的IQ到底有多少，一份做了112，一份做了114，智商比较稳定。基本上只是优秀的地界，既不是天才也不是傻瓜。欣慰了一下，也惆怅了一阵。丫的，我怎么就不是天才呢……
还有48个小时，还有一本《教育学》没看也没背，心里并不是太虚，《教育心理学》课本上说啦记忆20分钟后遗忘41%一天后遗忘66%……也就是说我太早念会把什么都忘记了……我现在仅仅后悔，我丫的干吗一下报两门，一天时间很难把两门都给背下来了，背下了还会应证遗忘的干扰说，哎……好矛盾啊……我是两手抓还是就抓个小西瓜呢……
要是我是天才那该多好，管它丫的什么教育学教育心理学……但是《教育心理学》课本上又说啦，智商高不代表创造能力高……这句话无疑是对那些天才或有志做天才的人致命的打击，但是我想天才和有志做天才的人一般都不会去鸟这鬼课本……课本只是写给智商不高或者无志做天才的人看的……比如涅同学……
发现看完《教育心理学》我变得更加罗嗦了，而且自言自语的频率增加，初现教师端倪……难道……我真的会走上这条不归路？！不……我还想做会媒体编辑梦……